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我在春秋当暴君 第370章 开设学宫
“关关雎鸠，在河之洲……”
学塾中传来熟悉的念诗声。
诗经所著述的，是春秋战国之时，各地歌谣。
在其未成书之前，并不是说这些歌谣就不存在了，采诗官将这些歌谣记录下来之前，各地的孩童就已经朗朗上口。
就连徐灵这首诗，也早已远传，被采诗官登录在册。
徐灵正好将之拿来，作为孩童开蒙之用。
诗经贴合当前用语习惯，理解起来更为容易。
徐灵开设学塾，希望能提高教育水平，但是效果并不算特别理想。
“此学堂多少人？”
负责接待的大学院中卿辟生一旁答道：“这座学塾共有十岁以下学生八十七人。”
位于泊都东北角的这座学塾，已经是所有学塾中规模较大，人数较多，条件较好的学塾了。
这样一个学塾也只得八十七人正在就学。
可想而知其他地方的学塾情况有多恶劣。
在春秋时代，知识仍旧是垄断资源，谁家有几本书都是贵族了，而来学塾求学的大多是黎庶，贵族怎么愿意教这些黎庶呢。
在这座学塾教书的两个教师，对于教学之事，也颇不上心，只是让学生跟着念，至于其中寓意一概不讲，当然也可能是自己都不懂。
徐灵没有在这种问题上问责辟生，这种情况不是负责人的错，相反辟生做过许多的措施希望能够扩大学塾的影响力，但是都不理想。
倒不如说学塾能发展到如今的水平，辟生功不可没。
“来就学的还是太少。”
辟生苦着脸说道：“大部分也只读的一年，还是冲着免费，管饭来的，等到第二年要收二十文钱，那些读过一年的孩子也都不来了。”
“只是二十文也不肯交？”
“君上有所不知，这学塾本意虽好，但是一个孩子在此地读书之后，却并没有什么作用，既不能多收获几石粮食，也不能去做个官吏，对黎庶来说回去了该做什么还是做什么，并无改变。”
徐灵一手扶额，这种事情倒是他的疏忽了。
他单是知道读书有用，却不能给出配套的后续进阶之路。
后世人热衷读书，还不是因为科举，读书能够做官，鲤鱼跃龙门么。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，并非虚言。
而在此时，识字未成风尚，即使徐灵大力宣传，也很少有父母将孩子送入私塾，有这个时间，帮着家人做做杂活，不是更好。
又有许多人家，不知识字的好处，即使读过一年书，又有什么作用呢？还不是回去种地。能稍微有些学问的都是贵族了，能够有自己的著述的，已经是了不得的人物。这些贵族自然是不愿意将知识流传出去，黎庶大字不识，也不知其中奥秘，对其也很排斥。
灵国身处偏远，士子不多，学风单薄，这不是一时能够扭转的。
“还有一个问题，学塾中虽然规定了课程，但多数教师能力不足，也只好懂什么教什么。”
辟生无奈的看着正在带学生念诗歌的，摇头晃脑的老学究。
就这已经是不可多得的人才了。
更不要说能够全盘执行徐灵计划的人才，那是根本不存在的，除非辟生自己亲自上阵教学，但是他也有自己的事务要处理，总不能真做个教书先生。
“必须招募合格的教师。”
徐灵这次来考察私塾，颇为失望。
即使是私塾中授课的教师，水准也不如人意，能指望学习的学生，有什么作为？
教育的根本，在于良师。
此次的考察，主要问题就在于没有好老师。
说来也简单，就算是贵族里，能接受教育的也没有多少，而灵国十几年前还是一个积贫积弱的小国家，能有什么精力搞学问？
如今各行各业都需要人，也抽不出太多的人手。
灵国可是有上百座的学塾。
这样平摊下来，所需的耗费惊人。
之前徐灵咬牙给出了天价教育经费，如今看来还是有些不足。
“再拨五千万，寡人要建立学宫。”
学宫？
辟生对这个词有些疑惑，难道是更大的学塾？
徐灵要仿造的正是稷下学官。
说白了就是官办的高等学府。
这种学府的意义，和储才院，大学院完全不同。
历史上，在春秋战国之时，不乏有官方的学宫。
稷下学官是其中最出名的一个。
学宫说白了是各方学派交流的地方，当时稷下学官名噪一时，无数的士子前去求学。
也让齐国大为受益。
这些学子最后都成为了齐国的助力。
徐灵决意建立泊都学宫，是下了很大决心的。
作为学术交流之地，必定要远离战乱，至少近年内，是不能再起战事了。
而让天下的士子如何相信徐灵，又如何吸引他们来此，更是难题中的难题。
徐灵将学宫的构想讲述给辟生。
后者听的目眩神迷。
最大的学术交流之地。
畅所欲言的辩论。
天下最优秀的学子。
不用被任何意外所干扰，除了学术，教育别无其他。
简直是一切致力于办学者的最终理想。
辟生作为管理教育的主事，自然也不能抵抗这种诱惑。
一般人在学塾中完成初等学业，有余力者进入学宫深造，而无余力者则作为受过通识教育的熟练工人加入各产业。
教育体系，在现阶段还显得有些粗糙，主要在于灵国兴起太快，各项人才的需求都无法跟上步伐。
前期投入甚大，算是建成了教育的基本建筑。
但是其中的软件，仍旧短缺。
徐灵的应对也很简单，就是砸钱。
学宫将成为泊都最为豪华的建筑，也是最为显眼的建筑。
任何入驻泊都学宫的学子，都享受最好的待遇，并且由官方发钱。
物质上的保证只是基础。
除了经费的不限量，更重要的是摈除藏私的风气。
许多贵族将知识作为垄断。
很多人苦于没有交流，只靠家族内的传承，自己苦学。
而在学宫中，彻底抛弃门户之见。
无论是谁，都要尽情讲述所学。
每隔一段时间，学宫中都会延请给各学派的学术大师来讲学。
不限人听讲。
而徐灵也将开放一部分的知识，无偿给所有人。
这些会是最为吸引这些求学士子的条件。
要知道，很多人求学若渴，只是苦于没有途径。
在徐灵的设想中，在泊都学宫求学的士子，不需要付出任何代价，只要抽出时间，去灵国的学塾讲课。
这样的话，学塾，学宫，二级体系，勉强就搭建完成了。
学塾中传来熟悉的念诗声。
诗经所著述的，是春秋战国之时，各地歌谣。
在其未成书之前，并不是说这些歌谣就不存在了，采诗官将这些歌谣记录下来之前，各地的孩童就已经朗朗上口。
就连徐灵这首诗，也早已远传，被采诗官登录在册。
徐灵正好将之拿来，作为孩童开蒙之用。
诗经贴合当前用语习惯，理解起来更为容易。
徐灵开设学塾，希望能提高教育水平，但是效果并不算特别理想。
“此学堂多少人？”
负责接待的大学院中卿辟生一旁答道：“这座学塾共有十岁以下学生八十七人。”
位于泊都东北角的这座学塾，已经是所有学塾中规模较大，人数较多，条件较好的学塾了。
这样一个学塾也只得八十七人正在就学。
可想而知其他地方的学塾情况有多恶劣。
在春秋时代，知识仍旧是垄断资源，谁家有几本书都是贵族了，而来学塾求学的大多是黎庶，贵族怎么愿意教这些黎庶呢。
在这座学塾教书的两个教师，对于教学之事，也颇不上心，只是让学生跟着念，至于其中寓意一概不讲，当然也可能是自己都不懂。
徐灵没有在这种问题上问责辟生，这种情况不是负责人的错，相反辟生做过许多的措施希望能够扩大学塾的影响力，但是都不理想。
倒不如说学塾能发展到如今的水平，辟生功不可没。
“来就学的还是太少。”
辟生苦着脸说道：“大部分也只读的一年，还是冲着免费，管饭来的，等到第二年要收二十文钱，那些读过一年的孩子也都不来了。”
“只是二十文也不肯交？”
“君上有所不知，这学塾本意虽好，但是一个孩子在此地读书之后，却并没有什么作用，既不能多收获几石粮食，也不能去做个官吏，对黎庶来说回去了该做什么还是做什么，并无改变。”
徐灵一手扶额，这种事情倒是他的疏忽了。
他单是知道读书有用，却不能给出配套的后续进阶之路。
后世人热衷读书，还不是因为科举，读书能够做官，鲤鱼跃龙门么。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，并非虚言。
而在此时，识字未成风尚，即使徐灵大力宣传，也很少有父母将孩子送入私塾，有这个时间，帮着家人做做杂活，不是更好。
又有许多人家，不知识字的好处，即使读过一年书，又有什么作用呢？还不是回去种地。能稍微有些学问的都是贵族了，能够有自己的著述的，已经是了不得的人物。这些贵族自然是不愿意将知识流传出去，黎庶大字不识，也不知其中奥秘，对其也很排斥。
灵国身处偏远，士子不多，学风单薄，这不是一时能够扭转的。
“还有一个问题，学塾中虽然规定了课程，但多数教师能力不足，也只好懂什么教什么。”
辟生无奈的看着正在带学生念诗歌的，摇头晃脑的老学究。
就这已经是不可多得的人才了。
更不要说能够全盘执行徐灵计划的人才，那是根本不存在的，除非辟生自己亲自上阵教学，但是他也有自己的事务要处理，总不能真做个教书先生。
“必须招募合格的教师。”
徐灵这次来考察私塾，颇为失望。
即使是私塾中授课的教师，水准也不如人意，能指望学习的学生，有什么作为？
教育的根本，在于良师。
此次的考察，主要问题就在于没有好老师。
说来也简单，就算是贵族里，能接受教育的也没有多少，而灵国十几年前还是一个积贫积弱的小国家，能有什么精力搞学问？
如今各行各业都需要人，也抽不出太多的人手。
灵国可是有上百座的学塾。
这样平摊下来，所需的耗费惊人。
之前徐灵咬牙给出了天价教育经费，如今看来还是有些不足。
“再拨五千万，寡人要建立学宫。”
学宫？
辟生对这个词有些疑惑，难道是更大的学塾？
徐灵要仿造的正是稷下学官。
说白了就是官办的高等学府。
这种学府的意义，和储才院，大学院完全不同。
历史上，在春秋战国之时，不乏有官方的学宫。
稷下学官是其中最出名的一个。
学宫说白了是各方学派交流的地方，当时稷下学官名噪一时，无数的士子前去求学。
也让齐国大为受益。
这些学子最后都成为了齐国的助力。
徐灵决意建立泊都学宫，是下了很大决心的。
作为学术交流之地，必定要远离战乱，至少近年内，是不能再起战事了。
而让天下的士子如何相信徐灵，又如何吸引他们来此，更是难题中的难题。
徐灵将学宫的构想讲述给辟生。
后者听的目眩神迷。
最大的学术交流之地。
畅所欲言的辩论。
天下最优秀的学子。
不用被任何意外所干扰，除了学术，教育别无其他。
简直是一切致力于办学者的最终理想。
辟生作为管理教育的主事，自然也不能抵抗这种诱惑。
一般人在学塾中完成初等学业，有余力者进入学宫深造，而无余力者则作为受过通识教育的熟练工人加入各产业。
教育体系，在现阶段还显得有些粗糙，主要在于灵国兴起太快，各项人才的需求都无法跟上步伐。
前期投入甚大，算是建成了教育的基本建筑。
但是其中的软件，仍旧短缺。
徐灵的应对也很简单，就是砸钱。
学宫将成为泊都最为豪华的建筑，也是最为显眼的建筑。
任何入驻泊都学宫的学子，都享受最好的待遇，并且由官方发钱。
物质上的保证只是基础。
除了经费的不限量，更重要的是摈除藏私的风气。
许多贵族将知识作为垄断。
很多人苦于没有交流，只靠家族内的传承，自己苦学。
而在学宫中，彻底抛弃门户之见。
无论是谁，都要尽情讲述所学。
每隔一段时间，学宫中都会延请给各学派的学术大师来讲学。
不限人听讲。
而徐灵也将开放一部分的知识，无偿给所有人。
这些会是最为吸引这些求学士子的条件。
要知道，很多人求学若渴，只是苦于没有途径。
在徐灵的设想中，在泊都学宫求学的士子，不需要付出任何代价，只要抽出时间，去灵国的学塾讲课。
这样的话，学塾，学宫，二级体系，勉强就搭建完成了。